当下,初中体育教育面临着一个"价值理性"和"工具理性"的"两难"困境,初中体育教学也就被困置于这个"两难空间"。本文从合理安排体育课表,确保"中小学生每天一小时校园体育活动";科学实施大课间、课外体育活动,体现主流价值观;重构体育教学内容安排形式,寻求体育教学组织形式的突破;变革课堂教学,发展学生核心素养等方面展开路径探索和实践研究。
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