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摘要
为深入贯彻《中共中央、国务院关于优化生育政策促进人口长期均衡发展的决定》，落实《“健康中国2030”规划纲要》等政策，进一步提高儿童健康水平，托育服务对象辐射年龄段已下移至0～3岁。然而，要促进婴幼儿照护事业的快速发展，亟须培养高素质的婴幼儿照护服务技能人才。沟通技巧作为职业能力的关键，是学生进入职场后必备的一项考验。本研究致力于探索有效提升高职“婴幼儿照护沟通技巧”课程的教学效果的教学方法，运用混合式教学模式下任务驱动法和传统教学模式下的讲授法的对比实验研究，着力补齐学生托育服务沟通短板，提高师幼互动质量。
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单位宁夏职业技术学院
