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摘要
促进学生思辨人格倾向朝积极方向发展是高等教育的重要任务之一。采用文秋芳团队研制的思辨人格倾向量表,对某应用型本科院校英语专业261名学生的思辨人格倾向现状展开调查,探究其和全国外语类大学生思辨人格倾向的差异。结果发现,应用型本科英语专业学生思辨人格倾向呈现出入学时水平最高,二年级下降,三、四年级再回升的趋势;学生在思辨人格倾向各维度上表现有差距,所有年级学生需要在坚韧性、自信度和寻真性等维度上加强训练和提高;和全国外语类大学生相比,应用型本科英语专业学生思辨人格倾向水平稍弱,但整体呈正面倾向。本研究结果对应用型英语专业的人才培养和教学改革有启示意义。
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