随着多媒体信息技术的广泛使用,当前学生的读写已经进入多模态时代,多元读写能力成为当前必备的能力。国内外学者就多模态写作进行积极教学尝试和研究,并指出多模态写作有助于调动学生的积极性,增加写作投入,提升学习效果。我国的多模态写作教学和研究滞后于国外,应加大从教学设计、教学实践、教材编写、教学研究等方面进行多模态写作的思考和尝试。
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