思维导图结合翻转课堂在诊断学教学中的应用探讨

作者：徐二琴; 沈晖; 张琼玉; 薛永举; 耿旭

来源：右江民族医学院学报, 2021, 43(02): 274-276.

• 教学改革
• 思维导图
• 翻转课堂
• 探究式教学模式

目的思维导图结合翻转课堂在诊断学教学中的应用探讨。方法选取117名2017级临床医学专业本科学生作为研究对象,对照组(58名)采用翻转课堂教学,研究组(59名)采用思维导图+翻转课堂教学法。通过理论考试和临床实践技能考核成绩进行效果评价。结果研究组的理论考试成绩和实验技能均比对照组高,两组间的差异均有统计学意义(P <0.01)。结论思维导图结合翻转课堂的教学方法可以进一步深化教学改革,调动学习兴趣,形成主动参与的"探究性"教学模式,有效提高诊断学的教学质量,值得推广。

• 单位
  蚌埠医学院; 蚌埠医学院第一附属医院