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摘要
【目的】探究乡村儿童社交行为背后所折射的主体转向，反思儿童与媒介、文化的互构主体关系。【方法】本研究以HL村的儿童为研究对象，通过线上观察法，在线考察网络社群互动内容。【结果】研究发现：网络社群成为乡村儿童交友的新型渠道，为乡村儿童参与“吵、斗、合、玩”等社会交往行为提供了新的空间。【结论】乡村儿童的网络社群交流增强乡村儿童自身的本体安全、获取社会资本，并再嵌入媒介实践过程中的主体地位，最大限度地发挥了儿童本有的能动性。儿童成为在传播关系中参与文化创造、建构社会意义的主体。
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单位河南财经政法大学
