<正>诗歌教学的要义在于诵读。这已经成为诗歌教学的常识。但如何读、读到怎样的程度、最后能读出什么、读的目的是什么,这样的问题可能因学生而异、因教师而异。从某种程度上讲,这些问题可能才是对一个教师教学功力的真正考验,说白了:教师该进行怎样的诗歌文本解读的教学,又该如何在课堂中落实教学,如何把教师的"教"转化成学生的"学",这才是教师专业发展的方向。只有教师具有这个课程意识和明确的学科方向,学生才能享受"智能
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