“双减”背景下高中生物多元化作业设计策略

作者：王婷

来源：教学管理与教育研究, 2023, (14): 97-99.

• “双减”背景
• 高中生物
• 多元化作业
• 设计策略

在“双减”背景下,教师要切实减少学生作业数量,同时要提升作业质量,以发挥作业的功能与价值。因此,高中生物教师可设置多元化作业,满足学生多方面巩固课堂所学的需要,丰富学生的业余生活,促进其思维能力发展。教师可基于学生学情,丰富作业内容与形式,让作业成为学生享受生活、发展学科核心素养的主要方式。