当前中职生读写兴趣低迷，如何激发学生读写兴趣是英语教学面临的一个挑战。在移动互联网背景下，在输入假说的理论指导下，通过创建微信公众号、在微信号平台发布师生共同开发的阅读资源，进行一种全新的教学探索，让学生在体验交互式阅读写作新方式的同时，充分提升学生的自我效能感。实践研究表明，这种新的教学探索是有效的，能够有效提高学生对英语读写的兴趣以及读写能力。
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