<正>历史教学中难免会遇到学术研究的观点与教科书的表述不同的情况。作为历史教育工作者,我们对历史研究的规律和方式都应有正确的认识,理解教科书因种种原因存在的相对滞后性,对学术界的新观点也应有自己的判断和足够的耐心。当然,我们对这一现象不能视而不见。《普通高中历史课程标准(2017年版)》(以下简称"新课标")凝练出历史学科的五大核心素养,其中就包括具有求真精神的"史料实证"和基于"史料实证"在"唯物史观"指导下的"历史解释"。在核心素养引领下,"历史教师不能只是普通的教学
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