摘要

文章以高职高专学生为授课对象,结合企业单位用人要求,探索了《仪器分析》课程教学方法。通过教学过程设计、教学过程实施与评估,形成《仪器分析》教学思路,并用于实际教学实施,教学模式向多层次转化,效果明显,学生综合素质显著提高。

  • 单位
    桂林理工大学南宁分校