科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
新工科建设必须改变传统教学模式,充分利用现代化的教学工具和理念,探索新型教学模式。基于OBE理念的混合式教学模式,以课程目标为出发点,通过达成路径的设计和课程内容分解,重构教学框架,充分考虑学生个体差异,利用线上资源和教学工具丰富教学手段。教学实施过程依据课程目标和达成途径具体化为线上线下教学活动。贯穿整个课程的项目,结合过程性评价和总结性评价,反馈学生学习过程,帮助学生主动运用专业知识,激发学生学习兴趣。借助线上教学平台的管理工具,对教学过程进行持续跟踪和数据分析,有利于课程的持续改进,提升工程科目的实践性、创新性和挑战度,有助于新工科培养计划中工程类课程的升级。
- 单位
