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摘要
钢琴弹奏教学的过程是一个非常漫长枯燥的过程,对于当下我国高职院校学前教育专业的学生来说,教师在对他们进行钢琴教学时,通常都比较严格,这不仅会在给学生带来一定的压力,并且学生往往会对这种教学方式感到厌倦,而这样的教学状态也会给学生的学习成果带来不利的影响。其实钢琴即兴伴奏教学从本质上来讲是比较容易理解的,就是将学习到的钢琴弹奏知识运用到即兴伴奏上,但是这个过程需要学生对自身的心理进行一定的调节,并与行为支配产生协调的作用,这一过程的实现需要学生拥有一个良好的心理品质,将钢琴弹奏的学习作为成功的基本条件。对于高职院校即兴伴奏的实践来说,相关专业的学生需要具备一定的钢琴弹奏的基础知识,并对钢琴弹奏的技法技巧有一定的掌握,最重要的一点就是学生需要在进行钢琴即兴伴奏时有一定的心理素质,因此高职院校教师在进行学前教育专业学生的音乐即兴伴奏教学时还需要对学生的心理进行一定的训练,这对提升钢琴即兴伴奏教学的效率有一定的积极作用。
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单位湖北三峡职业技术学院
