学生标准化患者在医学本科生综合技能训练考核中的应用分析

作者：刘海丽^*; 刘素青; 曾志萍; 宋巧玲

来源：中国医学创新, 2018, 15(31): 137-140.

• 综合技能训练考核
• 标准化患者
• 医学本科生
• 考核成绩
• 应用效果

目的:分析学生标准化患者在医学本科生综合技能训练考核中的应用价值。方法:选取2016年2月-2018年2月本医学院12级1 263名医学生为对照组,另选取本医学院13级993名医学生为观察组。对照组采取传统+临床实践教学法和考核法,观察组采取标准化患者教学法和考核法。比较两组临床技能及其他变量考核成绩。结果:观察组医患沟通、病案分析、病历书写、系统体检、病史采集考核成绩分别为(86.69±3.32)、(85.52±3.12)、(86.45±3.10)、(87.59±2.12)、(86.63±2.26)分,均高于对照组的(72.25±2.26)、(74.10±2.13)、(75.20±2.16)、(73.63±2.12)、(75.20±1.16)分,比较差异均有统计学意义(P<0.05);观察组鉴别诊断、辅助检查、检查熟练度、手法规范、人文关怀、主诉考核成绩分别为(86.63±3.32)、(88.12±1.24)、(85.55±2.10)、(84.42±2.12)、(86.32±2.13)、(85.22±1.10)分,均高于对照组的(76.63±2.25)、(75.52±1.16)、(74.25±2.16)、(74.10±1.19)、(73.36±2.16)、(72.20±1.10)分,比较差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:学生标准化患者在医学本科生综合技能训练考核中具有一定的应用价值,可在很大程度上提高医学生综合技能训练成果。

• 单位
  赣南医学院第一附属医院