新课程标准强调要培养学生的核心素养,很多教师都倾向于使用导学案来辅助教学,导学案是教师引导学生进行自主学习的主要手段,教师依据教学内容与课程资源,以将学生培养成合格的社会主义接班人为主要目的,但是在实际应用过程中也出现了很多问题,本文就针对核心素养背景下道德与法治导学案设计与应用的相关策略进行了一些研究,希望能有效地提升道德与法治的教学质量。
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