“现代学徒制”人才培养模式在中国高职教育体系中的课程适应——以高职计算机应用技术专业为例

作者：骆康演; 许健才

来源：科学中国人, 2016, (02): 188.

• 现代学徒制
• 计算机应用技术专业
• 人才培养模式
• 高职教育体系

<正>中国特色现代学徒制人才培养模式的培养目标是"具有必要理论知识和较强实践技能的高素质、技能型专门人才"。这也是现代学徒制人才培养模式对高职生培养的关键内容。而具体到高职计算机应用技术专业的培养目标是:培养掌握必需的移动互联开发系统理论、移动互联系统架构和新一代移动互联技术,具备跨平台应用下信息系统设计、开发、测试、维护、运营、管理等技能,能够从事移动商务业务(移动互联产品)的应用与推广工作,具备创新

• 单位
  广州城市职业学院