大学英语口语是涉外护理专业的核心课程,目的是培养学生口头交际的技能,但学生获得的只是"哑巴英语"。究其原因,口语教学内部生态语境失衡,如语言输入不地道、教学资源不丰富、教学方法不生动、心理环境不成熟等。该文应用教育生态学的理念和思维方式,探讨口语教学的生态规律,以构建大生态语言输入,提高生态语言产出效能。
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