在新课标背景下，当学生在用数学语言表达现实世界时，往往会面临理解、转化、运用数学语言的现实困境。鉴于此，教师可创设一些视频情境、问题情境、故事情境，开展一些操作实践、调查实践、游戏实践活动，设计一些概念理解任务、公式推导任务、思维拓展任务，并借助情境、立足实践、依托任务，循序渐进、卓有成效地培养学生的数学语言能力，让学生的核心素养随着数学语言能力的形成而全面发展，让学生逐渐拥有运用数学语言表达的能力。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
