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摘要
作者用Piers-Harris儿童自我意识量表(PHSS)和家庭环境量表(FES-CV)对134名上海市初职校学生进行了评估,并与有关常模进行了比较。结果表明:1.初职生的自我意识在智力和学校情况、幸福与满足方面与对照组学生的自我意识有着显著的差异,在躯体外貌与属性、合群、焦虑方面存在非常显著的差异。2.初职生家庭环境中的知识性、道德宗教、组织性、控制性得分与常模有显著性的差异。3.初职生自我意识总分与情感表达、独立性因子均有显著的相关。自我意识的智力和学校情况因子得分与情感表达、独立性因子有显著相关。自我意识的焦虑和合群因子得分与情感表达因子有非常显著的相关。自我意识的幸福与满足因子得分与道...
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