OBE理念强调从学习结果反推课程内容与方法,因此,课程改革应以学习者预期要达到的语言能力为起点,规划语言能力培养的步骤和方法。在对语言学习者能力发展的研究中,语言学家先后提出了"语言能力"和"交际能力",但都没有解决高级语言学习者语言缺乏得体性的本质原因,近年来,在认知语言学与二语习得的交叉学科研究过程中,Danesi提出了"隐喻能力"这一概念,为语言学习者能力发展研究提供了最新的、更为深刻、更具解释力的维度,也为英语专业基础课程中的学生能力培养提供了一个新维度。
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