卓越教师教育是教师教育范式创新与改革的一种致思向度,反映了当代教师教育"卓越性"诉求的致思取向与教育理念,与当代教育语境具有深厚的价值论关系。"U-S"培养模式教育思想的核心是教师是研究者,也是反思性实践者,其实践因素包含主体因素和客体因素。主体因素分为办学主体和教学主体,客体因素主要包括师德修养、教学理念、知识结构、教育教学反思能力等。卓越教师"U-S"培养模式改革需要侧重考量培养目标和实践因素,其本土化实践需要关注两个基本问题:全真教学和教育评估。
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