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摘要
<正>2017年,中共中央办公厅、国务院办公厅在《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》中明确提出"以幼儿、小学、中学教材为重点,构建中华文化课程和教材体系"的要求。由此,传统文化教育进入了课程实施的新阶段。近六年来,中山市石岐太平小学致力开展"挖掘地域文化资源、开发校本课程"的探索,开发了"小脚丫"系列的地方校本课程,并且在创建过程中致力于校本课程领导力提升策略的探索。一、理解力:"小脚丫"课程的诞生课程不仅是学生在校学习、提升的载体,还是学校管理者实现教育目标的计划过程。校长在学校管理中,
