<正>实验教学由于不确定因素较多,充满许多未知的可能,常常导致课堂上出现一些"意外"或"不和谐"。教师不应该置之不理或阻止、搪塞,应该重组教学资源,设计新的教学方案,利用那些"意外"促成师生共同直面问题,共同探索和发现,实现意义的建构,使课堂绽放精彩。将"错"就"措",峰回路转实验教学中,受学生的认知和理解水平所限,难免出现一些"意外偏离",如果教师为了让自己预设的内容顺利实施,加以阻止和搪塞,就势必背离了实验教学的
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