路漫漫其修远兮——基于“5+30+10”学案导学模式的高中语文分层教学策略

作者：张瑜

来源：现代语文(初中版), 2017, (07): 10-12.

• 分层教学
• 学案导学模式
• 高中语文

<正>"世界上没有两片完全相同的叶子",作为00后的中学生更是各不相同,每个人都是一个独立而有个性的个体。为了让每一个学生都能够发挥自己最大的潜能,受到最适合自己的教育,实现自己的理想和人生价值,从而真正实现"以人为本"的教学理念,分层次的教学无疑是一种有效的教学方式。一、高中语文分层教学的实施意义

• 单位
  阜阳师范大学