本研究运用文献资料法、分析法、访谈法、逻辑分析法等方法，以体育教育专业田径课程评价范式为对象，目的是以应答高质量、内涵发展为核心的体育教育专业改革的时代诉求，在竞争环境中求得生存。通过分析我国不同时段田径课程评价产生的背景、指导思想及特征，提出关注学生的时代特征，以基础知识、基本技术、基础素质，基本能力、教学能力五个维度入手，改革课程评价的预设，为准体育教师优秀培养转型研究提供学术增量。
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