悟:高中数学核心素养生成的朴素途径

作者：白华贤

来源：中学数学教学参考, 2018, (27): 8-9.

<正>在对核心素养及其生成的诸多理解中,有两种声音:一种是学术声音,其通过专业的学术语言来描述核心素养的形成,如"深度学习"[1];二是经验声音,其通过在教学实践中形成的语言来描述,如"悟"。对于一线教师而言,经验声音往往有着一种天然的亲切感,也容易引发一线教师的共鸣,进而内化为教师的教学理解与自觉行为。当然,即使是经验的朴素表