运用高观点提高小学生数学核心素养的探索

作者：覃晓明

来源：教育界, 2020, (12): 51-52.

• 高观点
• 小学数学教学
• 核心素养

小学阶段正是学生数学思维的奠基时期,小学数学教师要摒弃传统小学数学教学"只见树木,不见森林""只见皮囊,不见灵魂""只重当下,不念过往"等缺陷,立足于高观点的视角,激活学生的思维火花,帮助学生实现从形象思维到逻辑思维的跨越,促进小学生数学核心素养的提高。