在数学教学中,阅读、表达与思考是三位一体的存在。"读·思·达"教学范式就是要引导学生在阅读中有效表征,在深入思考中探寻策略,在深入表达中清晰呈现。在"读?思?达"教学范式中,"读"是"思"与"达"的基础,"思"是"读"与"达"的中介,"达"是"读"与"思"的外显。通过"读""思""达",能有效地提升学生的数学学习力,发展学生的数学核心素养。
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