为推动"新工科"背景下电子技术的 "课程思政"工作的有效开展,通过分析电子技术课程的特殊性,提出电子技术课程应该以提升教师对"课程思政"的认知,挖掘"课程思政"内容纳入课程教学作为开展电子技术"课程思政"的着力点。通过总结电子技术"课程思政"的思考与实践,举例说明了可以通过对课堂教学内容,教学过程中的例题和习题以及包括历史和传统文化的挖掘,为电子技术课程的"课程思政"提供充足的教学素材。
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