模型设计是高中生物物理模型建构的关键步骤,设计过程能很好地体现生物的核心素养,以小组为单位讨论物理模型建构的总体设想,进一步设计构成原件、连接和组装或者动态过程的设计图,最后制作模型,设计过程有合作和探究,重在科学思维的训练,提高对生物学概念的生成理解,制作过程侧重动手实践、提高技能和培养社会责任感,是抽象思维在实践中的具体化,物理模型建构活动是思维和行为的统一。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
