近年来,国内高校外语界的权威教学赛事"教学之星"大赛开始采用团队赛制,由教师团队共同参与课程与教学设计,这种做法与课例研究中的团队合作模式相契合,因此在教师团队备赛时,进行教学设计和真实课堂录像的过程中可以同时做课例研究,这对提升高校教育教学质量及教师专业能力发展都将产生积极影响;备赛过程中的课例研究也涉及教师专业学习共同体构成的四个要素,因而备赛也促成了教师专业学习共同体的建设。
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