《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下简称《课程标准》)一改应试教育的弊端,将提升学生的能力放在了教育的首要位置。在这种情况下,提升学生的学科核心素养成为必然要求。这一要求在小学数学教学中得到了高度的重视。基于此,本文首先以小学数学核心素养的内涵及其价值为切入点进行研究,接着又讨论分析了当前小学数学教学的现状,最后对通过数学文化的渗透来提升小学生的核心素养提出了一些建议。
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