产出导向法"学用一体"的教学理念与高职教育所关注的应用性理念不谋而合,"驱动——促成——评价"的教学流程能够充分调动学生学习的热情。笔者遵照最近发展区理论,在教学过程中设计切合学生英语学习基础的驱动任务,将"产出导向法"应用到高职口语教学中,取得了较好的教学反馈,发现了应用过程中的难题,并提出了解决的思路。
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