我国学科教学知识研究发展趋向:基于研究进程与热点的分析

作者：曹雅婷; 姚宝骏; 代鸣

来源：扬州大学学报(高教研究版), 2019, 23(06): 55-63.

DOI：10.19411/j.cnki.1007-8606.2019.06.011

• 学科教学知识
• 学科教学知识研究
• 学科教学

关于学科教学知识(PCK)的研究对我国教育理论与实践产生了深刻的影响,回顾我国学科教学知识的研究进程及热点可以为进一步研究奠定更好的基础。以中国知网(CNKI)2000～2018年学科教学知识研究的相关文献作为数据来源,结合文献计量法和可视化分析工具Citespace,归纳我国学科教学知识研究文献的年度发文量、学科及期刊分布,梳理出研究进程与研究热点,并对未来的研究趋势进行分析,得出如下结论:未来我国学科教学知识研究需重视PCK理论基础、教师特定领域PCK及情感、学生主体、TPACK这四个方向的发展。

• 单位
  江西师范大学; 铜仁学院