探究度:教学设计中一个重要课题——以“正方体截面的探究”为例

作者：任伟芳

来源：数学通报, 2021, 60(09): 46-52.

<正>《普通高中数学课程标准(2017年版)》(以下简称《标准》)把数学探究活动编入必修课程五个主题中,与数学建模活动一起建议安排6课时,在必修课程中要求学生完成一个课题的探究活动[1],凸显了数学探究活动的重要性.但从探究教学现状调研中发现,一线数学教师在探究教学设计中普遍存在着没有教学实践经验、

• 单位
  宁波市教育局