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摘要
<正>在语文课程教学中,教师应始终明确教学的主体是学生,需要始终根据学生的身心发展以及学生学习语文的特点,做到爱护学生的好奇心,满足学生的求知欲,不断地鼓励学生自主表达、自主阅读,激发学生的学习兴趣。教师应关注学生的个体差异,满足学生的不同学习需求,积极地倡导学生主动学习、合作学习、探究学习,了解不同的学习方法,教师只有全面了解学生,关注学生才能够把握好学情,提高教育教学的整体效果,才能始终服务于学生。课程改革中关注学情,是以学定教、以教促学的必要前提。所以语文教学设计,应当以学生为依据,确保学习能力提高发生在每一个学生身上。
