小学数学活动有效性探微

作者：戴媛媛

来源：科学大众(科学教育), 2018, (06): 54.

DOI：10.16728/j.cnki.kxdz.2018.06.047

• 有效
• 课堂
• 提升能力

要使课堂充满理性、灵动和有效,关键在于教师对动态生成有效性的深刻把握。笔者结合教学实际,从三方面来说明提升课堂有效性的策略。