摘要

自2016年至今,随着增强现实技术应用从热点回归常态,AR童书的开发也逐渐趋于理性。当下的AR童书不再是读者体验新技术的工具,而更应挖掘其本质特点,利用综合的游戏设计理念,使AR童书真正成为帮助儿童读者通过"知行合一"的认知方法实现学习与成长的助力。

  • 单位
    中国传媒大学