优化提问策略,提升教学有效性

作者：许红梅

来源：数学大世界(下旬), 2020, (06): 22.

<正>在以往的初中数学课堂教学中,不少教师意识到了提问的重要性,主动提出一系列问题,但是效果一般,需进一步优化与完善,真正发挥出提问的作用。初中数学教师在提问时,应综合考虑数学学科知识的特点以及学生的兴趣爱好、学习习惯、知识基础、接受能力等,不断优化提问内容与方式,吸引学生主动思考,活化他们的思维,使其对新课充满期待。