思辨能力的培养是大学外语教学的重要目标之一，尤其面对当下大学生外语学习过程中缺乏积极思辨的背景，如何扭转这一现象成为外语教学改革工作的头等大事。基于“线上+线下”混合式的双线融合教育理念，从思辨能力培养的内涵机理谈起，分别从课前、课中、课后三个不同阶段，就双线融合教学模式展开实践探索研究，提出提升学生外语思辨能力的有效策略方法，切实提升学生的思辨能力。
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