初中道德与法治两难问题教学路径探究

作者：龙泉

来源：基础教育研究, 2020, (16): 28-29.

• 道德与法治
• 两难问题
• 教学路径

两难问题在初中道德与法治课中具有独特的价值。教师只有明确两难问题设计的基本准则,掌握执行策略,避免实践误区,才能促进学生逻辑思维的发展,使道德与法治课堂取得实际效果。

• 单位
  江苏科技大学