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摘要
将世界上153个国家(地区)按照收入水平和是否跨越中等收入陷阱两个维度进行分组，建立固定效应模型实证研究教育在跨越中等收入陷阱过程中所发挥的作用，为中国顺利跨越中等收入阶段提供理论与实证基础。此外，还使用无监督学习法对部分发达国家教育政策演变进行关键词提取，查找和分析发达国家历史上教育政策的演进及其与收入水平之间的关联性。研究发现：教育对收入的贡献在低收入和中低收入国家不显著，但是在中高收入组和高收入组显著；中高收入陷阱国家的教育贡献低于越过陷阱国家；发达国家的教育政策具有较强的计划性和前瞻性，且随着发展的不同阶段不断调整。得出结论：教育将对我国顺利跨越中等收入阶段发挥重要作用，同时教育政策也需要根据不同的发展阶段做出调整。在此基础上，提出相应的对策建议。
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