新时代劳动教育被纳入人才培养全过程，而高职教育具有开展全课程劳动育人的先天优势。对此，通过宏观、中观和微观三个层面，围绕大中小学劳动教育一体化“贯通”维度、劳动教育课程体系“重塑”维度、全课程劳动育人“融入”维度，延展高职全课程劳动育人的实施向度，从而提升劳动教育质量，促进学生全面健康发展。
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