《培智学校义务教育生活语文课程标准（2016年版）》中，每一个年级段的阅读目标都对诵读诗文提出了具体要求，总阅读目标要求学生累计诵读或背诵儿歌、童谣、儿童诗、古诗18—50首。特殊教育语文教师应坚持不断地让培智儿童诵读节奏鲜明、朗朗上口的儿歌，以使培智儿童书声琅琅长精神、潜移默化受教育、日积月累长知识、厚积薄发促表达。
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