读后续写“分步走”方法探究——以2020年7月浙江省高考英语读后续写为例

作者：张勋

来源：教学考试, 2021, (03): 52-54.

<正>随着《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》的实行,为了使学生在接受学校教育的过程中,逐步形成符合社会发展和个人发展需要的价值观念、必备品格和关键能力,完成培养学科核心素养的任务,高中英语课程标准从教材、教法、评价方式和检测手段等方面进行了优化。高考是评价方式的重要组成部分,高考英语题型也进行了革新。2016年,部分地区用读后续写和概要写作两种题型代替了原来的短文改错题型,并且逐步推广到使用全国卷的地区。