“大概念”是对化学概念体系的高度概括和总结，具有统摄性、迁移性与抽象性等特点.围绕“大概念”的要求优化教学目标与教学活动，能够帮助学生构建一套更为完整、高效的知识体系，促使学生在学习过程中能够形成“大概念”这一思想认知，同时也能够有效地实现发现问题、解决问题，确保学生的学习质量得以提升，核心素养得以改善.文章据此对高中化学教学中的“大概念”及其教学建构策略进行了阐述.
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