浅析小学语文课堂教学中提高识字教学有效性的策略

作者：成艳

来源：小学生(中旬刊), 2019, (08): 59.

• 小学语文
• 识字教学
• 有效策略

以往的语文识字教学是采用机械式的识字的方式,这种教学模式不仅过于枯燥,而且学生的识字教学过于被动,这一阶段的学生年龄较小,很难理解和记忆生字。在新课改的背景下,要求教师改变以往识字教学模式,在识字教学过程中以学生为主体,从而激发学生学习兴趣。因此,本文对小学的识字教学进行分析,进而总结出提高识字教学有效性的具体策略。