基于留守儿童的英语课堂学习情感干预策略

作者：关晓燕

来源：家长, 2019, (04): 66-67.

<正>我所在的学校处于山区贫困地区,学校有300多名学生,大多数属于留守儿童,每学年辍学的学生比较多,学生多由爷爷奶奶照顾,由于大多数老人都没有文化,因此在学习上帮不上忙。在这样的大背景下,作为一名英语任课教师,我时刻在思考如何更好地教育学生,使他们不仅学到课本上的知识,还要提高他们的综合素养。本文所阐述的情感干预策略,就是帮助留守儿童学好英语的一条有效途径。