倘若要让初中物理教学小实验设计具有一定的创意以及实效性,则必须要充分发挥初中物理教师的主导作用,对教学资源进行有效整合,将与小实验设计有关的信息筛选出来,从而为学生提供更多可以实践操作的空间,提升初中物理实验教学的效率与质量。基于此,本文结合笔者教学的实践经验,对初中物理教学小实验的创意设计进行了探讨。
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