转变角色：做课堂的守望者——以优学课堂模式为例

作者：赵林刚

来源：当代家庭教育, 2019, (36): 71.

• 守望者
• 小组合作
• 读出来
• 讲出来

本校致力于打造具有本校特色的优学课堂教学模式,根据教学实践,感悟到教师应该成为课堂的守望者,而不是课堂的控制者。要实现从课堂的控制者到课堂的守望者的角色转变,教师应该用好小组合作学习,重视课堂学生读的能力的培养,强化学生在课堂积极主动地讲的能力;从而达到培养学生的核心素养目的。